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案例5 我不在乎你是否相信
我的好朋友伊丽贝莎很担心自己11岁的独生子染上了不好的习惯，因为她在独生子的房间里发现了一个成年人用的烟斗。
有一天，她拿着那只烟斗走到儿子面前问：“这是什么？”
她的口气严厉得吓人，似乎并不需要儿子的回答便准备开始进行更深的盘问及训斥。
儿子满不在乎地说：“这是一只烟斗。”
“从哪儿来的？”
“捡的。”
“在哪儿捡的？”
“就在门外的大路上，今天早上我一出门就看见了它。”
这时，伊丽贝莎以一副不相信的语调说：“你不要和我耍小聪明，给我讲讲这是怎么回事？是不是像那些坏孩子那样学会抽烟了？”
“没有，我才不会抽烟呢！”
“真的？你以为我会相信？”伊丽贝莎说道。
这时，儿子生气起来，大声说：“我不在乎你是否相信。”
说完，儿子就走过了自己的房间，砰地一声关上了门。伊丽贝莎为此非常生气，认为自己完全是为了儿子好，但儿子却不领情。
我认为之所以有这样的结果，是由于伊丽贝莎的提问方式及语气没有足够地表示出她对儿子的关心，显露出更多的是对儿子的不信任和愤怒。
后来，伊丽贝莎认真地考虑了这件事，认真地检查了自己的态度，意识到自己先入为主的观点与盘查的态度可能导致儿子对自己出发点的怀疑 。于是，她决定同儿子好好谈一谈。
第二天，儿子一回到家，伊丽贝莎就看着儿子说：“我们能谈一谈吗？”
“谈什么？”儿子的态度很冷淡。
伊丽贝莎很有准备地保持着镇定：“我猜想昨天我因怀疑你学会了抽烟而向你喊叫时，你一定是认为我关心的根本不是你，而是专挑你的毛病 ，对吗？”
她这时的话正好说中了儿子的心事。儿子一下子就哭了起来，哽咽地说：“是的，我觉得我对你只是一个负担，只有我的朋友才真正关心我。 ”
“你是有道理的。当时，我充满了恐慌和愤怒，我仿佛看到了你同一些不适当的朋友搅在一起，似乎还看到了你在抽烟，在这样的状态下，你 当然感觉不出任何的爱。”
儿子现在终于缓和下来。
伊丽贝莎接着说：“我真的很抱歉，昨天不该向你发那么大的火。”
“没什么，妈妈，那只烟斗真是我在外面捡的，我觉得你应该相信我。”
“那好，儿子，我相信你，我只是担心你会做什么伤害自己的事，这种担心有时会让我反应过激，你能给我一个机会吗？让我们重新开始交谈 ，一起解决这些问题，好吗？”
伊丽贝莎非常高兴，因为建立在信任与爱的基础上的气氛完全改变了他们之间的关系。这一次谈话的最大收获是使儿子懂得了母亲的询问是出 于对他的爱与关切，而并非是对他个人权利的侵犯。母亲也认识到应该相信自己的孩子。有了相互的信任，就为孩子的教育打下了良好的开端 。
案例5中，第一天，母亲用自己主观预想的框框和不信任的态度去盘问、训斥儿子，当然会激起儿子的恼怒；第二天，母亲从儿子的角度，以同 情的态度体验儿子的所感所想。待儿子的心情得到缓和之后，母子之间真诚以待，相互交流，最终达到了相互理解。
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