错误是有意义的学习所必不可少的

　　皮亚杰认为，让学生犯错误是应该的，“错误是有意义的学习所必不可少的。”为了使学生从事自我调节——这是平衡过程的实质性部分，学 生需要经历某些冲突或不平衡。错误会引起学生顺化自己的知识结构，并把所观察到的结果同化到修正过了的知识结构中去。 产生错误并不意 味着失败，而只表明它是整个学习过程的一个有机而重要的部分。通过思考这些错误是如何发生的，儿童得以从中学到新的东西，并发展一些 策略来对付以后出现的问题。学习的缓慢，并不是一种失败，而只表明儿童需要特殊的帮助。

　　有些错误并非错误，只是人类尚未正确地发现和认识事物的本质。如门提列夫在编制化学元素表时，就出现了元素空缺的问题，但门提列夫大 胆地断定，这种元素肯定存在，只是至今未被我们发现。这一推想果然被后来的科学家们发现了.

共有 6 页  第 1  2  3  4  5  6 页