侧面了解

　　对儿童的侧面了解又称间接了解，指通过儿童身边的人去了解儿童、理解儿童的方法。主要是通过儿童的家长、同学、邻居、亲友等对儿童的反映来了解。具体方法有老师家访、家长校访、家长与邻居、亲友及孩子的同学、伙伴交谈，老师与学生的同学、伙伴交谈等。

　　家访主要是老师和家长相互了解孩子在学校和家庭中的学习及生活情况、相互交换共同培育子女的意见，增进老师、家长、学生之间的感情。 要改变以往那种学生有问题才家访、甚至把家访当作告状的错误做法。如果老师抱着了解学生家庭情况、增进与家长和学生的友情、家校配合 共同教育好学生的态度进行家访，不仅能增进对学生的了解，有利于老师对学生的理解和尊重，而且有利于家长全面了解和认识自己的子女， 有利于家长形成正确的育子观，有利于家校教育形成合力，有利于儿童的健康成长和积极发展。

　　老师家访是一种传统的了解学生情况的好方式，但近年来却越来越少见了。究其原因与教师的访谈中得知，主要因为：一是教学任务太重，没 有时间家访；二是班级学生数太多，轮不过来；三是现代生活人们已不轻易上门拜访；四是用电话联系交流更为简便。

　　实际上，老师再忙，家访的时间还是能挤出来的；如果学生数较多，可以有选择地进行家访；根据与家长的访谈来看，家长绝不会认为老师来 家访而干扰了正常生活，家长是十分欢迎老师家访的；电话交流无法替代面对面的交流。

　　因此，老师应尽量抽空进行家访。

　　家长校访却是近年来日渐增多的一种家长了解孩子在校情况、老师了解学生在家庭情况的老师与家长交流沟通的方式。据调查，大多数家长是 被动校访的，即被老师电话通知或让孩子捎信来校见老师的，而且大多数情况下是向家长通报孩子的问题，近似于告状。笔者在“关于老师、 家长‘良言’与‘恶语’的调查”中，学生最害怕听到老师的话中，“明天开家长会”和“明天叫你父母来”分别占15%和14.2%，分别居第3位 和第6位。其实学生害怕听到这两句话的原因是共同的，那就是担心老师向家长“告状”。从这个角度来说，如果把学生害怕听到这两句话的频 率合起来，占29.2%，则高高地雄居“学生最害怕听到老师说的话”之首位了！可见，与学生害怕老师家访一样，学生也十分害怕家长校访。

　　在老师工作较为繁忙的今天，家长校访也不失为一种良好的增进老师和家长之间的感情，深入了解儿童的形式。但是，如果成了老师向家长通 报孩子在学校某些问题的手段，则会给孩子带来巨大的心理压力，不利于孩子积极主动地发展，也不利于老师、家长的情感沟通和家校教育合 力的形成。在访谈中得知，大多数家长十分反感被老师“传讯”校访。有一位年近花甲的厂长说：“我什么都不怕，就怕我小孙女的班主任叫 我到学校去。”

　　总之，老师与家长要建立平等、友好、合作的关系，做到家访与校访的相结合，利用家访和校访达到了解儿童、教育儿童、促进儿童主动发展 、快乐成长的目的。

　　此外，家长在与邻居、亲友及孩子的同学、伙伴等的交流中，要留意获取有关孩子的信息。尤其是孩子的好伙伴，对孩子的行为、思想比较熟 悉，家长从他们的言行中可以察觉和了解到更多有关孩子的信息。老师通过对其他同学的观察与访谈，可以了解到对某个同学的直接观察与交 谈所不容易了解到的情况。

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